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    通知公告

    關于開展通識課程示范建設立項工作的通知

    發布時間:2020-11-04編輯:瀏覽次數:

    各學院(部):

    為全面構建通專融合的課程體系,提高通識課程質量,根據《華中農業大學本科專業人才培養方案修訂指導意見》(校發[2020]75號)要求,學校決定啟動通識課程示范建設立項工作,現將有關事宜通知如下:

    一、立項目的

    建設一批標桿性通識課程,示范帶動全校通識課程整體質量提升。

    二、申報范圍

    新開設通識課程和已開設通識課程的再建設均可申請立項。以文史哲藝類課程和彰顯學校特色課程為重點,分經典閱讀課程和其他課程兩大模塊。其他課程按照知識領域劃分為“文學與藝術”“哲學與人生”“歷史與文明”“社會與文化”“科學與技術”五大類。

    (一)經典閱讀課程

    通過與“人類最偉大的思想和言論”直接對話的方式,讓經典文本本身成為揭開文明進程的工具,幫助學生領會改變過世界的重要思想,并從中汲取養分,使學生能夠在經典閱讀中啟迪心智、塑造品格、鍛煉能力。

    (二)其他課程

    1. 文學與藝術

    主要涵蓋語言、文學、音樂、影視、戲曲表演、書法、繪畫、雕塑、建筑等藝術形式的內容。通過對文學名著的研討和對藝術作品及文化現象的分析與評價,提升學生審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發學生創新創造活力,讓學生感知生活中的真善美,豐富學生的精神和情感世界。

    2. 哲學與人生

    主要涵蓋哲學、倫理學等內容,將學生引入對各類基本哲學問題及其意義的領會和思考之中,通過研讀哲學原典,以問題為線索,讓學生了解哲學分析的方法,真正進入思想層面,領略東西方的智慧傳統,形成對于人類文化創造和知識進展至關重要的反思和批判精神,促使學生反思人生問題、探索人生智慧、提升人生境界。

    3. 歷史與文明

    通過對古今中外歷史知識的學習、對歷史發展規律的探究、對世界各類文明形成框架性理解,使學生學會用歷史的方法、以歷史的眼光認識事物,增強學生的歷史感和對未來的洞察力;加強學生對人類文明的差異性、獨立性和多樣性的理解,探索不同文明交流互鑒的可能途徑,使學生養成兼容并蓄的態度和海納百川的寬廣胸懷。

    4. 社會與文化

    通過分析社會發展變遷,介紹社會科學理論,以及基本的社會科學分析方法,使學生能夠更好地認識當今社會政治、經濟、法律和文化現象,增強學生對中國國情和世界的認識和分析能力,培養學生的家國情懷、社會責任感、公民意識和國際化視野,發展學生民主、法制、自由、平等、博愛的思想。

    5. 科學與技術

    通過對科學歷史、發展及科學精神的介紹,使學生了解科學發展史,掌握科學方法論,領會科學的精神意義,養成客觀分析事物規律的習慣,學會運用科學思維進行問題探究,培養學生的好奇心和創新精神。

    三、課程要求

    (一)經典閱讀課程

    1. 列入經典閱讀課程的書籍,應當是影響人類思想和文明進程的經典名著。

    2. 課程要真正使學生“讀”起來,要注重問題引導、課堂討論和讀書方法的指導,幫助學生讀懂人類文明史。

    3. 在教學目標、教學環節與教學形式的設計中,注重閱讀、口頭表達和寫作能力的訓練,重在培養學生的邏輯思維與交流溝通能力。

    (二)其他課程

    1.依據各大類的不同特點,以社會發展的問題或人們生活的領域為核心,注重結合經典案例,使學生在學習過程中主動思考,從而對各門課程所傳導的價值觀念能有一種出自自身的真實感知。

    2.打破學科界限,鼓勵圍繞著課程目標組織交叉學科知識內容,引導學生主動研討和探究問題,強調問題意識和問題解決能力的訓練,挖掘學生心智潛能。

    3.在教學目標、教學環節與教學形式的設計中,根據課程特點,重在培養學生的邏輯思維能力、寫作能力、解決問題能力或探究能力。

    四、建設要求

    1. 實行課程負責人制度。課程負責人為學校在職教師,熱愛本科教學,具備豐富的教學經驗、深厚的學術涵養和理論儲備,能將相關學科領域知識融匯貫通,深入淺出地闡釋觀點方法和理論思想。鼓勵高水平教授領銜課程,鼓勵跨學院跨學科聯合建設課程。課程負責人承擔的教學任務不少于總學時的三分之一。

    2. 課程負責人負責組建教學團隊。課程教學團隊結構合理、人員穩定、素質優良、教學或科研成效顯著,能夠確保課程建設的連續性、穩定性與發展性。課程教學團隊應積極參加教研活動,至少開展一次公開示范課。

    3. 獲批立項的課程,應對標國家級一流課程建設標準,對課程目標、教學理念、教學內容、教學方法與手段、考核方式等進行整體設計與優化,提升課程的高階性、創新性和挑戰度,將課內和課外結合起來,對學生提出課外閱讀量、練習量或研究報告等要求,并通過作業反饋檢測學生的學習效果。

    4. 注重教學方法改革。積極探索導修制、“大班授課+小班研討”、線上線下混合式教學模式。

    5. 實施多元化的過程性評價,期末成績占總成績的比例原則上不超過50%,過程性作業不少于4次。

    6. 獲得立項的課程為1個或2個學分,應保持開課穩定,每學期應至少開課一次,鼓勵開出多個課堂。

    五、申報程序

    (一)自主申報。符合申報條件的課程負責人按要求組織團隊填寫立項申報書,提交至學院(部)評審。

    (二)學院評審。各學院(部)對申報材料組織評審,擇優推薦。

    (三)學校評審。學校組織專家對申報課程進行評審,擬定立項建設課程名單并予公布。

    六、有關說明

    (一)各學院(部)要加強通識課程建設的謀劃、宣傳和組織,引導教師積極參與課程的培育與建設,有計劃有重點地建設一批彰顯學校特色的標桿性課程。

    (二)本次立項面向全校在職在崗教師,不受學科限制和課程歸屬限制,老師可根據自身興趣、愛好和特長自主申報。

    (三)本次擬立項30門左右,首期建設經費0.5萬元,建成線上課程錄制費用由學校另行支出;課程首期建設周期為1年。

    (四)各學院(部)于2020年11月30日前將申報書和匯總表(紙質版,一式一份)審核蓋章后交至本科生院質量與評估處。電子版發送至44250991@qq.com,聯系人:任霞,電話:87280917。

    附件:

    1.華中農業大學通識課程示范立項建設申報書

    2.華中農業大學通識課程示范立項申請匯總表

    本科生院

    2020年11月4日

    通知公告

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